El PLAN DE TRABAJO de las asignaturas permanece inalterable.

El PLAN DE TRABAJO de las asignaturas permanece inalterable.
Os dejo aquí abajo información de cada asignatura para seguir lo mejor posible con el plan previsto. Los exámenes programados se harán en las fechas previstas. Se irá dejando aquí en el blog el plan de trabajo correspondiente a cada día.

Calificaciones aquí en el blog.

El poner las notas aquí en el blog viene para dar respuesta a dos necesidades: la primera que el alumno tenga su nota cuanto antes (no solo es de agradecer, sino que, además, hace que la nota sea verdaderamente útil); y la segunda para que los padres, sin duda, también sepan, lo antes posible y a tiempo, cómo marchan sus hijos.

Es por esto que se ruega que no se hagan circular por otros lugares y otros modos para evitar que se saquen de contexto.

No obstante, si alguna familia tiene problemas con conocer las notas de su hijo por anticipado aquí en el blog, no tiene más que hacérmelo saber.

martes, 17 de octubre de 2017

2ºBAch. Historia del Arte. Plan de trabajo.

¿Cómo ha ido el examen? Ya me diréis. Espero tenerlos lo antes posible y comunicaros la nota aquí mismo en el blog.

Os he dejado los apuntes del tema siguiente, el tema 2 Arte romano. Os voy a ir marcando el ritmo de estudio.

AQUÍ OS DEJO EL PLAN A SEGUIR.

OBSERVACIÓN SOBRE LAS ORIENTACIONES PAU (Prueba Acceso Universidad).
           La PAU propone una estructura del tema dividido en tres epígrafes. Sin embargo, nos vamos a encontrar con dos dificultades:
·         La primera es que el tercer epígrafe hace referencia al primero, pues el tercero no deja de ser un desarrollo de la ciudad.
·         La segunda es que el desarrollo que plantea la PAU responde a una división en dos partes:
o   Arquitectura
o   Escultura.
Por esto, el programa que desarrollaremos sobre Arte romano se estructurará en dos partes: Arquitectura y escultura.

TEMPORALIZACIÓN general.
                Siguiendo el plan general del curso, el Arte romano se desarrollará durante una quincena, es decir, en siete sesiones de clase más una octava en la que se realizará el examen escrito.

Distribución de las SESIONES.
1.       Arte romano: introducción.
Arquitectura: novedades
2.       Urbanismo. Axialidad reflejada en termas y en foros. Edificios del foro: curia, basílica (nichos y ejes de simetría) y templo.
3.       Arquitectura: modelos prácticos. Teatro, anfiteatro, circo
4.       Calzadas, puentes, viaductos. Vivienda.
5.       Escultura: el retrato (I): hasta Augusto.
6.       Escultura: el retrato (II): después de Augusto.
7.       Escultura: el relieve conmemorativo. Ara Pacis, arcos de triunfo y columnas honoríficas.

Cada día.
·         Antes de la clase:
o   Lectura de la sesión del día siguiente.
o   Elaboración de un pequeño esquema (muy pequeño)
o   Elaboración del resumen.
·         Durante la clase:
o   Revisión del contenido básico de lo que toca (lectura del esquema)
o   Revisión del contenido: resumen.
o   Visionado de las imágenes que corresponden al contenido de la sesión de clase.
o   Repaso de las imágenes anteriores.

Fecha de examen.
Siguiendo el ritmo marcado, el examen sería el 31 de octubre.
Si dedicamos 8 sesiones por tema, en el primer trimestre se abordarán cinco temas y nos quedarían libres cuatro sesiones de clase.
Por eso, alargaremos el Arte romano dos días y el examen lo fijaremos el día LUNES 6 DE NOVIEMBRE.

Contenido del examen.

Entrarán los temas 2 y 1 (Arte romano y Arte griego).

Material para el tema.
Orientaciones PAU
Apuntes
Diapositivas. 
Todo el material lo tienes a tu alcance y te lo puedes descargar desde la página de Arte romano de nuestra web.


CONTACTAR.
Si necesitáis cualquier cosa, mandadme un correo a ccss4eso@gmail.com 
Déjame cualquier consulta y haré lo posible por resolver cuanto esté en mi mano. 

lunes, 16 de octubre de 2017

1ºBAch B. HMC. Plan de trabajo PARA CLASE Y PARA CASA para lo que resta de tema hasta el examen

He empeorado de mi quemadura.
En todo caso, os dejo aquí el plan de trabajo, tanto para clase como para casa.
PASA POR EL GRUPO ESTA INFORMACIÓN O, EN TODO CASO, INDICA A LOS COMPAÑEROS QUE NO DEJEN DE ENTRAR AQUÍ EN EL BLOG PARA LEER ESTAS INSTRUCCIONES.

HOY LUNES: TAREA PARA CASA.
1. Inscripción al Congreso "Lo Que De Verdad Importa". Descárgate la app y formaliza la inscripción. Yo ya lo he hecho. Como ya se ha cubierto el aforo, quedarás en lista de espera. No obstante, estoy gestionando y cabe la posibilidad de que nos hagan sitio. Por eso, no dejes de registrar tu petición.
2. Fijar examen del tema: si no os va mal, dejaremos el examen para el jueves de la semana que viene JUEVES 26.
3. Haz el esquema del apartado 4.
4. Imprime y lee con atención las instrucciones sobre cómo hacer el análisis de un documento (están aquí a continuación). Guárdalas en el archivador. Imprime también el documento nº 1 (también está aquí abajo). Realiza el análisis del documento 1 siguiendo las instrucciones.

ANÁLISIS DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS: Orientaciones para realizar el análisis de un texto histórico.

PRIMERA PARTE: LECTURA Y ANÁLISIS.
1.- Datos del texto: Qué, quién, dónde, cuándo. Comprueba qué datos nos dan del texto. Esos datos nos ayudarán a centrar la época en la que se escribe y las posibles referencias a las que se aluda. Además, si algún dato es muy importante (autor, documento, fecha, lugar) merecerá una referencia posterior explícita en el desarrollo del análisis.
2.- Hacer una primera lectura general: para saber de qué va.
3.- Hacer una segunda lectura detenida: localizar palabras-clave e ideas fundamentales.
4.- Analizar las partes del texto: ideas por párrafo.
5.- Principios, alusiones,... a las que se refieren las ideas fundamentales.
*No escatimes esfuerzos ni dudes en realizar anotaciones en el mismo texto*

SEGUNDA PARTE: ESCRIBE EL COMENTARIO.
1. Presentación: qué, quién, dónde,  cuándo.
2. Análisis:
•Resumen: Expón ordenadamente las ideas del texto (NO PARAFRASEES).
•Relaciona el texto con el tema, con su época histórica. Expón los principios o hechos a los que hace referencia (pueden servirte también los datos del autor, del texto, etc.).

3.- Valoración OBJETIVA (NO OPINIÓN PERSONAL): indica la importancia que tiene el documento en su momento histórico y su trascendencia posterior e, incluso, su importancia en la actualidad.


DOCUMENTO Nº 1.
“El orden eclesiástico no compone sino un solo cuerpo. En cambio la sociedad está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos condiciones: el noble y el siervo, que no se rigen por la misma ley.
  Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se protegen a ellos mismos.
  La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministrados a todos por ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos.
  Así pues, la ciudad de Dios, que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirían una separación. Los servicios de cada uno de estos ordenes permiten los trabajos de los otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz”.

Del monje Adalberón en su obra ”Carmen ad Robertum regem francorum”, año 998


PLAN DE TRABAJO PARA LA CLASE del miércoles 18.
1.-  Haz el resumen del apartado 4 (hazlo con el libro de texto: no te lo olvides en casa).
2.- Esquema del apartado 5.
3.- Análisis del documento nº 2: texto de Adam Smith sobre el librecambio. Está en el libro de texto, al final del tema (en la edición de mi libro, en la página 27).
(Todo el material de este tema lo tienes disponible en la página del tema de nuestra web)

Jueves 19: apartado 6 (fin del tema). Esquema  y resumen (por el libro de texto).

Viernes 20: trabajo de los apartados 1, 2 y 3. Estos apartados tienen, cada uno, dos partes. Por una parte, definen la economía, la sociedad y la política, y, por otra, exponen qué es lo que va cambiando en cada uno de esos ámbitos. DESARROLLA: qué cambia en cada uno de esos tres ámbitos en el siglo XVIII.
RECUERDA: Pon a punto tu archivador. Recuerda: portada, línea del tiempo, mapa, mínimos, plan de estudio (planifícate ya para el examen del jueves), esquemas y resúmenes, análisis de documentos.

Lunes 23: análisis de documentos (documento nº 3). Texto de Voltaire del libro de texto (está al final del tema en el apartado "trabajo con documentos -en la edición de mi libro está en la página 28).

Miércoles 25: análisis de documentos (documento nº 4) Texto de Condorcet del libro de texto (está al final del tema en el apartado "trabajo con documentos -en la edición de mi libro está en la página 28).

Jueves 26: examen.

Examen: próximamente se indicará cuál será la composición del examen del tema.

Mínimos del tema 1. La Europa del Antiguo Régimen.
1. El Antiguo Régimen se caracteriza por:
     -una política marcada por la monarquía absoluta.
     -una sociedad estamental.
     -una economía agrícola con pocos excedentes.   


PATRIMONIO.

En breve, os dejo aquí el plan de trabajo. ATENTO. PÁSALO.

2ºBAch. ARTE. El examen de mañana martes.

Resultado de imagen de AVISO GIF ANIMADOEl examen previsto para mañana martes SIGUE EN PIE. Si yo no estuviera, tal como quedamos, lo haría llegar. PÁSALO POR EL GRUPO.


Resultado de imagen de arte GRIEGO

1ºBAch B. HMC. Plan de trabajo. PÁSALO.

He empeorado de mi quemadura.
En todo caso, os dejo aquí el plan de trabajo, tanto para clase como para casa.
PASA POR EL GRUPO ESTA INFORMACIÓN O, EN TODO CASO, INDICA A LOS COMPAÑEROS QUE NO DEJEN DE ENTRAR AQUÍ EN EL BLOG PARA LEER ESTAS INSTRUCCIONES.

HOY LUNES: TAREA PARA CASA.
1. Inscripción al Congreso "Lo Que De Verdad Importa". Descárgate la app y formaliza la inscripción. Yo ya lo he hecho. Como ya se ha cubierto el aforo, quedarás en lista de espera. No obstante, estoy gestionando y cabe la posibilidad de que nos hagan sitio. Por eso, no dejes de registrar tu petición.
2. Fijar examen del tema: si no os va mal, dejaremos el examen para el jueves de la semana que viene JUEVES 26.
3. Haz el esquema del apartado 4.
4. Imprime y lee con atención las instrucciones sobre cómo hacer el análisis de un documento (están aquí a continuación). Guárdalas en el archivador. Imprime también el documento nº 1 (también está aquí abajo). Realiza el análisis del documento 1 siguiendo las instrucciones.

En el caso de que el miércoles no pudiera estar en clase, EL MARTES POR LA TARDE OS DEJARÍA LAS INSTRUCCIONES A SEGUIR EN CLASE Y UN DOCUMENTO PARA IMPRIMIR Y ANALIZAR EN CLASE.




ANÁLISIS DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS: Orientaciones para realizar el análisis de un texto histórico.


PRIMERA PARTE: LECTURA Y ANÁLISIS.
1.- Datos del texto: Qué, quién, dónde, cuándo. Comprueba qué datos nos dan del texto. Esos datos nos ayudarán a centrar la época en la que se escribe y las posibles referencias a las que se aluda. Además, si algún dato es muy importante (autor, documento, fecha, lugar) merecerá una referencia posterior explícita en el desarrollo del análisis.
2.- Hacer una primera lectura general: para saber de qué va.
3.- Hacer una segunda lectura detenida: localizar palabras-clave e ideas fundamentales.
4.- Analizar las partes del texto: ideas por párrafo.
5.- Principios, alusiones,... a las que se refieren las ideas fundamentales.
*No escatimes esfuerzos ni dudes en realizar anotaciones en el mismo texto*

SEGUNDA PARTE: ESCRIBE EL COMENTARIO.
1. Presentación: qué, quién, dónde,  cuándo.
2. Análisis:
•Resumen: Expón ordenadamente las ideas del texto (NO PARAFRASEES).
•Relaciona el texto con el tema, con su época histórica. Expón los principios o hechos a los que hace referencia (pueden servirte también los datos del autor, del texto, etc.).

3.- Valoración OBJETIVA (NO OPINIÓN PERSONAL): indica la importancia que tiene el documento en su momento histórico y su trascendencia posterior e, incluso, su importancia en la actualidad.


DOCUMENTO Nº 1.
“El orden eclesiástico no compone sino un solo cuerpo. En cambio la sociedad está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos condiciones: el noble y el siervo, que no se rigen por la misma ley.
  Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se protegen a ellos mismos.
  La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministrados a todos por ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos.
  Así pues, la ciudad de Dios, que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirían una separación. Los servicios de cada uno de estos ordenes permiten los trabajos de los otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz”.
Del monje Adalberón en su obra ”Carmen ad Robertum regem francorum”, año 998

miércoles, 11 de octubre de 2017

2ºBAch B. Historia del Arte. Sobre la clase de hoy miércoles...

HOY HEMOS HECHO:
-Repasamos imágenes. Y comentamos sus aspectos más sobresalientes.
-Escultura clásica:
    *Terminamos la época clásica: Lisipo. Un nuevo canon.
    *Escultura helenística.

TAREAS:
-Termina el resumen. Planifica bien el estudio. Tenlo todo listo para el lunes, y así aprovechar para repasar conmigo y consultar las dudas que te surjan.

PRÓXIMO DÍA:
-Repaso general y dudas.

Martes 17: examen del arte griego.



Cataloga estas imágenes: nombre, época, siglo, autor.


Imagen 1.

Resultado de imagen de laocoonte


Imagen 2.

Resultado de imagen de cnido afrodita



















Imagen 3.


Resultado de imagen de apoxiomeno


Imagen 4.

Resultado de imagen de doríforo




















Imagen 5.

Resultado de imagen de atenea lemnia



















Imagen 6.

Resultado de imagen de panateneas friso



+








Imagen 7
Resultado de imagen de heracles farnesio























Imagen 8.

Resultado de imagen de toro farnesio

Imagen 9.
Resultado de imagen de hermes con dionisos niño

Imagen 10.
Resultado de imagen de metopa 27 del partenon








1ºBAch B. HMC. Sobre la clase de hoy miércoles...

HOY HEMOS HECHO:
1. Asuntos varios: Cataluña. 
2. Sobre el archivador. Composición:
    -Instrucciones de la asignatura.
    -Introducción de la asignatura (las tres partes que se indicó que se debían imprimir desde aquí, desde el blog)
    -Hoja con la previsión de notas por cada asignatura y con la nota media que necesitas al terminar el Bachillerato.
    -Hoja con las calificaciones que irás obteniendo en esta asignatura en cada tema (os la proporcionaré)
    -Portada
    -Línea del tiempo.
    -Mapa
    -Mínimos (ya diremos cuáles son)
    -Plan de estudio (del examen de la asignatura)
    -Trabajo diario: una hoja por cada apartado del tema:
                                    *Por delante, el esquema.
                                    *Por detrás, las anotaciones de clase y el resumen.
    -Otras actividades, caso que se encarguen, como pueden ser búsquedas de documentación, análisis de documentos, trabajo con vídeos,...


-Explicación apartados 2 y 3.
-Se orienta sobre la fecha del examen. Se indica cuándo está previsto terminar el tema y cuándo es conveniente hacer el examen. Deberéis indicarme el próximo día la fecha que queréis, si no, yo colocaré el examen el lunes 23 de octubre.

TAREAS:
-Dos resúmenes: 2 y 3 (sociedad y política).
-Esquema del apartado 4 del tema 1.
-Si aún no lo hiciste, mmprime las tres partes de la introducción y mantenlas en tu archivador.
-Si aún no lo hiciste, inscripción al Congreso del día 3 de noviembre.

PRÓXIMO DÍA:
1. Resolver el problema de la APP para la asistencia al Congreso "Lo Que De Verdad Importa".
2. Fijar examen del tema: si no proponéis otra cosa, el examen será el lunes 23 de octubre.
3. Revisión resúmenes: 1, 2 y 3.
4.- Revisión esquema: 4
5.- Explicación apartado 4

PLAN PREVISTO PARA EL RESTO DEL TEMA.
Lunes 16: apartado 4
Miércoles 18: apartado 5
Jueves 19: apartado 6 (fin del tema)
Viernes 20: día de margen, pues en la semana hay que dedicar un tiempo a explicar cómo analizar un documento histórico.
Lunes 23: ¿EXAMEN?

martes, 10 de octubre de 2017

2ºBAch B. Historia del Arte. Sobre la clase de hoy martes...

HOY HEMOS HECHO:
-Repasamos imágenes. Y comentamos sus aspectos más sobresalientes.
-Escultura clásica:
    *Siglo V: terminamos Fidias. Se insiste en la diferencia entre la escultura bella (por ejemplo las de Policleto) y la imagen de culto (las de Fidias).
    *Siglo IV: entre la gracia de Praxíteles y el pathos de Scopas.

TAREAS:
-Termina el resumen.
-Termina de estudiar las imágenes que llevamos hasta el momento (hasta Scopas).

PRÓXIMO DÍA:
-Terminamos la época clásica: Lisipo. Nuevo canon.
-La época helenística.

Lunes 16: repaso.
Martes 17: examen del arte griego.

Cataloga estas imágenes: nombre, época, siglo, autor.

Resultado de imagen de doríforo

Resultado de imagen de atenea lemnia


Resultado de imagen de cnido afrodita

Resultado de imagen de partenón

Resultado de imagen de panateneas friso


lunes, 9 de octubre de 2017

2ºBACh. Historia del Arte. Sobre la clase de hoy lunes...

HOY HEMOS HECHO:
1. Repasamos lo abordado respecto a la escultura arcaica, pero incidiendo en dos aspectos de las orientaciones de la PAU: problemas externos para el estudio de la escultura griega y problemas internos que resuelve la escultura griega en su evolución.
2. Escultura clásica: Policleto y Fidias

TAREAS:
1. Ten finalizado el resumen de todo lo que llevamos del tema para el miércoles
2. Prepara las imágenes que llevamos.
3. Recuerda: examen el martes de la semana que viene.

PRÓXIMO DÍA:
1. Revisamos el resumen.
2. Repasamos imágenes.
3. Terminamos la escultura clásica.

1ºBAch B/C.Patrimonio

Dinámica del curso:

1. Se realizará trabajo, preferiblemente por parejas.
2. Trabajo doble: elaboración de un libro y elaboración de una ruta artístico y/o cultural.
3. Se asignará un tema a cada pareja.
4. Cada pareja se responsabiliza de presentar el tema que se le asigne a los compañeros: exposición oral y visual, materiales elaborados y, además, materiales de consulta.
5. Cada pareja, finalmente, tendrá un libro en el que se desarrollará un capítulo por cada tema expuesto por los compañeros, además del que se haya encargado.
6. Temporalización.
6.1. Se dará un mes para que cada pareja prepare el tema que se le haya asignado.
6.2. Cada semana se dedicará al trabajo de uno de los temas. En clase se contará con las dos horas de la asignatura. El tiempo restante se dedicará en casa.
6.3. En febrero, cada pareja presentará un proyecto de ruta artístico y/o cultural. La pareja tendrá lista la visita a todos los niveles: temporalización, recorrido y posibles explicaciones a llevar a cabo durante la misma. Entre todas las propuestas, se intentará llevará a cabo una de las rutas.
6.4. En la segunda quincena de mayo, estarán listos los libros.
7. Si algún alumno así lo quiere, existe la posibilidad de que plantee la realización de alguna otra actividad en relación con la asignatura para que se tenga en cuenta en su nota. Se admitirán propuestas hasta final de enero.
8. Los ámbitos del trabajo serán los siguientes:
Sevilla capital.
Sevilla provincia
Córdoba capital
Córdoba provincia
Málaga capital
Málaga provincia
Granada, capital
Granada, provincia
Cádiz capital
Cádiz provincia.
Huelva, capital y provincia
Jaén, capital y provincia
Almería, capital y provincia

Próximo día:
Hay que elegir entre las tres posibilidades siguientes:
1. Cultural
2. Artístico
3. Artístico y cultural

1ºBAch B. Sobre la clase de hoy lunes...

HOY HEMOS HECHO:
Asuntos varios: sobre la asistencia al Congreso del día 3 de noviembre.

-Revisión esquema 1. Cómo hacer un esquema.
-Explicación apartado 1.
-Se fija el examen del tema 1.
-Se intentará dar tiempo para hacer el resumen en clase.

TAREAS:
-Resumen de la clase.
-Esquema del apartado 2 del tema 1.
-Imprime las tres partes de la introducción y mantenlas en tu archivador.
-Inscripción al Congreso.

PRÓXIMO DÍA:
1. Resolver el problema de la APP para la asistencia al Congreso "Lo Que De Verdad Importa".
2. Fijar examen del tema.
3. Revisión resumen 1.
4.- Revisión esquema 2.
5.- Explicación apartado 2.
-Sobre el archivador: línea del tiempo y mapas.

PLAN PREVISTO DEL TEMA.
Miércoles 11: apartados 2 y 3.
Lunes 16: apartado 4
Miércoles 18: apartado 5
Jueves 19: apartado 6 (fin del tema)
EXAMEN.

viernes, 6 de octubre de 2017

1ºBAch B. Sobre la clase de hoy viernes...

HOY HEMOS HECHO:
-Revisión esquema 1. Cómo hacer un esquema.
-Explicación apartado 1.
-Se fija el examen del tema 1.
-Se intentará dar tiempo para hacer el resumen en clase.
-Se comentará qué excursiones hay previstas. Participación en el Congreso organizado por la Fundación "Lo que de verdad importa", que tendrá lugar en Sevilla el 3 de noviembre en FIBES. La inscripción es a través de una app que puede descargarse desde el enlace que podrás encontrar en esta página.

TAREAS:
-Resumen de la clase.
-Esquema del apartado 2 del tema 1.
-Imprime las tres partes de la introducción y mantenlas en tu archivador.
-Inscripción al Congreso.

PRÓXIMO DÍA:
-Revisión resumen 1.
-REvisión esquema 2.
-Explicación apartado 2.
-¿Se ha hecho la inscripción al Congreso?
-Sobre el archivador: línea del tiempo y mapas.

jueves, 5 de octubre de 2017

Por si os apetece...

Ahí os dejo el enlace al podcast de la última entrevista. Fue la otra noche, para Onda Cero en El Transistor, el programa de José Ramón de la Morena, en el teatro de la Fundación Cajasol.


http://www.ondacero.es/programas/transistor/audios-podcast/entrevistas/el-atleta-popular-que-corre-empujando-a-su-hijo-pablo-es-un-regalo-que-no-deja-de-sorprender_2017100459d41bec0cf210d9a8b8c3ec.html

1ºBAch B. Sobre la clase de hoy jueves...

HOY HEMOS HECHO:
-Recordamos la clase anterior, la primera parte de la introducción de la asignatura: "Historia, ¿para qué?". Reflexionamos sobre el problema de Cataluña. La importancia de tener opinión propia.
-Abordamos lo que queda de la introducción de la asignatura: qué hay en los libros de Historia y por qué se divide la Historia en etapas.

TAREAS:
-Ya se encargó el esquema del apartado 1 del tema 1.
-Imprime las tres partes de la introducción y mantenlas en tu archivador.

PRÓXIMO DÍA:
-Revisión esquema 1. Cómo hacer un esquema.
-Explicación apartado 1.
-Se fija el examen del tema 1.

martes, 3 de octubre de 2017

2ºBAch. Arte. Sobre la clase de hoy martes...

HOY HEMOS HECHO:
-Revisamos la tarea: el estado del resumen de ayer.
-Hoy se explica:
    *"La arquitectura a la medida del hombre": las correcciones ópticas.
    *El Partenón: arquitectura..
    *Descripción de la imagen del Partenón.

TAREAS:
-Tener listo el resumen del tema (hasta lo dado hoy)
-El Partenón: escultura. Leer a fondo, para explicar lo necesario el próximo día.
-Imágenes: memorizar las imágenes que se llevan hasta el momento y, si puedes, las que vienen a continuación.

PRÓXIMO DÍA:
-Veremos el resumen de lo que se lleva.
-Identificación de las imágenes que llevamos hasta el momento.
-Explicación de: escultura del Partenón.
-¿Explicación de: escultura arcaica?

1ºBAch B. Sobre la clase del miércoles día 4. Pasa esta información a los compañeros.

El miércoles estoy en el hospital con Pablo. Para la clase de mañana miércoles os encargo la realización del esquema del apartado 1 del tema 1.
Resultado de imagen de nos vemos

lunes, 2 de octubre de 2017

1ºBAch BC. Patrimonio. Sobre la clase de hoy lunes...

HOY HEMOS HECHO:
-Continuamos perfilando el proyecto de la asignatura. Tras el fracaso del proyecto de investigación por falta de ordenadores en el aula, intentamos hacer un diseño entre todos. Un grupo de alumnas lanzó una propuesta general el viernes pasado.
-Una alumna hace hoy una exposición breve de la forma de trabajo.
-Se trabaja en clase para hacer una propuesta CONCRETA.
-Se trata de responder a cuatro preguntas:
   1. Qué se hará en clase: en qué consistirá el trabajo en el aula
   2. Qué se hará en casa: qué tarea quedará para hacer en casa.
   3. Cómo se evaluará: qué se evalúa, cómo se califica,...
   4. Para qué: qué utilidad tendrá la asignatura.
-En caso de no prosperar una propuesta CONCRETA, se pasará al esquema clásico de: apuntes/examen por tema. El profesor proporcionará artículos por cada tema, se expondrán en clase  y, terminado cada tema, se haría un examen escrito.

TAREAS:
-Tener terminada la propuesta CONCRETA.

PRÓXIMO DÍA:
-Puesta en común.
-Discusión.
-Acuerdo final: se cierra la propuesta de funcionamiento basada en la respuesta a las cuatro preguntas.

2ºBAch. Sobre la clase de hoy lunes...

HOY HEMOS HECHO:
-Se fija el examen del tema del arte griego: martes 17.
-Se repasa todo lo que llevamos explicado de arte griego.
-Se avanza hasta la explicación de las plantas de los templos griegos.
Algunos conceptos interesantes:
*Arquitectura arquitrabada/abovedada.
*Cultura antropocéntrica/teocéntrica.
*Belleza (en Grecia)
*Proporción/armonía
*Planta/alzado

TAREAS:
-Lectura de lo relativo al Partenón.
-Hacer esquema/resumen de lo que toca dar mañana.
-No olvidar que hay que ir haciendo el resumen del tema.

PRÓXIMO DÍA:
-Revisión del resumen/esquema
-Explicación del Partenón. arquitectura (no creo que dé tiempo de ver la escultura).
-Pasar los apuntes a pendrive.
Resultado de imagen de partenón



1ºBAch B. Sobre la clase de hoy lunes...

HOY HEMOS HECHO:
-Reflexiones sobre lo ocurrido ayer en Cataluña.
-Introducción de la asignatura (primera parte: ¿Historia para qué?). 

TAREAS:
-Imprime la primera parte de la introducción de la asignatura y guárdala en tu archivador. Puedes encontrarla aquí abajo a continuación.
-No te olvides de traer las instrucciones de la asignatura firmadas.

PRÓXIMO DÍA:
-Recogida del "recibí" de las instrucciones de la asignatura.
-Continuamos con la introducción de la asignatura (segunda y tercera parte).

PENDIENTE:
-La organización del archivador.
-Comienzo con el Paleolítico: búsqueda documental y organización de la documentación en cuatro ámbitos.



INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA (primera parte): ¿Historia para qué?


¿Para qué estudiamos Historia? Esta pregunta se antoja tan contundente como ineludible: resulta imprescindible darle una respuesta. La Historia, aunque suene extraño dicho por un profesor de Historia, no es una asignatura importante. Importantes son otras tales como las matemáticas o el inglés. Así lo pienso. No obstante, aún no siendo importante, la Historia sí que tiene una virtud muy interesante: es muy útil para pensar. Y, la clase de Historia, como la de cualquier otra asignatura o parcela del saber, debe servir a ese fin: pensar. Podría describirse de muchos modos, pero a mí, particularmente, hay una frase que me parece bastante acertada sobre para qué sirve la Historia: aprender historia debe servirnos para aprender a tomar decisiones.


La Historia nos enseña, ante todo, a pensar: a relacionar, a buscar causas y consecuencias, a establecer comparaciones,… Y, con todo, nos ayuda a forjarnos una opinión y un criterio propio del ser humano, de las sociedades y del mundo que nos rodea. Pensar para opinar, opinar para ser tú mismo y ser tú mismo para tomar tus propias decisiones.

La vida es un constante tomar decisiones. Pero si tú no quieres pensar, si tú no te forjas un criterio y si tú no tomas tus propias decisiones, no te preocupes: siempre habrá alguien dispuesto a tomarlas por ti.

Sirva este mensaje para darte la bienvenida a esta aventura que es el nuevo curso de Historia que comienza. Ojalá te sirva a seguir avanzando en ese difícil camino que es el de forjarse un criterio propio en este mundo actual en el que “pensar” es un acto de un “puñado” de valientes.

domingo, 1 de octubre de 2017