4ºA. Bienvenidos!

 Pues sí, si estás leyendo estas líneas, es que has llegado a tu destino. Se nos abre ya todo un curso por delante, unos meses en los que compartir. Aunque no sabemos qué ocurrirá en este tiempo, seguro que será mucho. Mucho y bueno. Seguro que sí. 

Cada día después de clase os dejaré aquí una entrada dividida en tres partes: "hoy hemos hecho", "tareas" y "próximo día". "Hoy hemos hecho" será un esquema de lo que ocurrió en clase. "Tareas" un recordatorio de lo que tendrás que hacer en casa. En "Próximo día" podrás leer lo que toca en la sesión de clase siguiente.

Vaya, se trata de una especie de agenda para no perderse (ni vosotros ni yo).

Y ahora, como os dije, pincha aquí abajo en "comentarios" y deja el comentario que tú quieras. Es solo para comprobar que no tienes problemas para hacerlo. Probablemente a lo largo del curso más de una vez lo necesitarás.

Nos vemos el próximo día.

4ºB. Turno A. Sobre el examen de mañana viernes: se pospone.

 Si el tema estuviera terminado, sin duda, el examen se haría mañana, independientemente de que yo fuera o no. En caso de no ir, no habría problema: los exámenes yo los hago con tiempo y están en el instituto, por lo que os lo pondría algún profesor de guardia.

El problema esta vez es que NO hemos terminado el tema.

Por tanto, MAÑANA NO HABRÁ EXAMEN, sino que terminaremos el tema.

Espero que esto no suponga ningún trastorno excesivo para ninguno.

En todo caso, mañana sí que estoy por el instituto.

Nos vemos mañana.

4ºA. Pino Montano, nueva etapa. Bienvenidos.

Bueno, si estás leyendo esto es que tu búsqueda ha tenido éxito: ya has llegado al blog de la asignatura, en el que a lo largo del curso diariamente se colgará una entrada tras cada clase, en la que se indicará brevemente lo que se ha hecho en clase, cuáles son las tareas para el día siguiente y una reseña de lo que se hará en clase el próximo día. Bueno, eso un montón de cosas más que ya iremos viendo poco a poco.

Deja aquí un comentario con tu nombre. Así el día que lo necesites te aseguras de que no tienes problemas para hacerlo.

Por mi parte, ya sabes, llego al Pino Montano después de pasar por toda una serie de colegios e institutos. ¿El último? El "Monroy", de Alcalá de Guadaíra, donde he pasado los tres últimos cursos. Mi estancia allí ha sido... no sé cómo calificarla, porque decir que ha sido "muy buena" creo que se queda corto. Es difícil de explicar todo lo vivido en aquellas aulas.

Es quizás por eso que mi llegada al Pino Montano está llena de incertidumbres. Creo que se me entiende, ¿no? Aspiro, cómo no, a pasar aquí unos años tan magníficos como los que dejo atrás. O, por qué no, mejores aún... ¿Mejores? ¿Será posible? ¡Por qué no! Siempre hay que aspirar a lo máximo.

Bueno, si estás leyendo esto es que has llegado a donde había que llegar. Es ésta una ventana virtual que en este momento te resulta nueva pero que, con el tiempo, llegará a ser un sitio familiar. Ya verás. Ya veremos.

De cualquier modo, lo dicho, bienvenido.

¿Cómo fue ese examen de Matemáticas?

Mucho ánimo a todos y duro con ella... Las matemáticas no serán tan duras como las pintan... digo yo, ¿no?

Archivadores.

En el tema que estamos viendo entrará Edad Antigua y Edad Media. De momento, hemos visto la Edad Antigua. De la Edad Antigua hay que tener en el archivador:
-portada (ilustración, cronología, título).
-línea del tiempo.
-mapa.
-ficha-resumen. (está en la web)
-apuntes resumen civilizaciones Edad Antigua (están en la web)
-actividades (entre otras, los comentarios de imágenes).

4ºA. Todas las clases se darán en la biblioteca.

A partir de ahora, cuando os toque Ciencias Sociales, deberéis dirigiros a la biblioteca. Ya la tenemos reservada para las tres horas de clase de la semana. No me esperéis en el aula.

Periodo de entreguerras. Últimas notas.

Javier: 4. Las dos primeras preguntas, bastante bien; la siguiente, muy incompleta; las dos últimas, mal.
Adrián: 2'6. Solo está decente la pregunta del Crack del 29. La última no la hiciste. Las otras tres, flojito, flojito.

4º. Trabajos sobre "Imperialismo y guerra".

No lo dejéis: la fecha sigue siendo el viernes. Recordad que os revisaré uno a uno el trabajo para comprobar que se han seguido las normas que se dieron y que la información recogida es "adecuada".

Ánimos....

4º A. Examen

El examen tendrá una pregunta que será obligatorio hacerla bien: ordenar los periodos de la Historia de España del siglo XIX. Si no se hace, o se hace mal, se restará un punto.

4ºA. Examen "Construcción del Estado liberal en España"

No te dejes ir: ya sabes que ésta ya es la primera piedra para tener un buen tercer y último trimestre. ¿Te atreves a apostar por una nota?

4ºA. Examen del martes.

El examen permanece inalterable: lo haremos el martes próximo, tal como estaba previsto.

Contenido: como hoy no se ha podido dar la clase, entrará lo que llevamos dado hasta el momento.

4ºA. Examen de la Revolución Industrial.

Por "causas ajenas a nuestra voluntad" (o, al menos, a la mía), el examen tuvo que cambiarse a mañana miércoles. Aprovecha esa prórroga para aumentar tus posibilidades de éxito.

4ºA. Examen

El examen es mañana, no sé por qué alguien tiene dudas de ello. Estudiad con toda tranquilidad...

4º A. La Revolución Industrial. ¿Es siempre justo el coste de la modernidad?

La Revolución Industrial supuso indudables beneficios para la humanidad, pero también puso de manifiesto nuestro lado más oscuro. Como siempre, un beneficio muy general a costa de unos perjuicios en personas con nombres y apellidos. Progreso y ambición siempre van de la mano. En definitiva siempre ponen de manifiesto cuál es nuestra seña de identidad: el egoísmo personal.

Sirva este testimonio de una niña de ocho años para ilustras estas ideas:

"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana. Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablar de Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina."

Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas, 1842

Curioso texto digno de un comentario de texto. -Es posible que podamos utilizar también este texto para iniciarnos en el análisis del texto histórico.

Lástima que, en muchos casos, no sea una simple anécdota (si es que puede calificarse de "anécdota" a la explotación infantil) propia del pasado. ¿Seguro? ¿Solo del pasado?

4ºA. Comentario de un mapa. Instrucciones (imprime esta entrada e inclúyela en tu archivador)

Ya sabéis que uno de los objetivos del curso es el de iniciarse en el análisis documental. Por ello, en este tema nos iniciaremos en el análisis de un texto y en el de un mapa. Para ello, iremos dejando cada día un documento para practicar estos procedimientos.

En esta línea, aunque próximamente se dejarán algunas orientaciones sobre el contenido del examen, seguro que habrá que comentar un texto y un mapa.

INSTRUCCIONES PARA EL ANÁLISIS DE UN MAPA HISTÓRICO.

A la hora de comentar el mapa sigue las instrucciones siguientes:
1º.- Di a qué se refiere el mapa (preséntalo)
2º.- Describe los hechos que representa (algo así como "descríbelo").
3º.- Di con qué se relaciona (aspectos con los que tiene que ver en relación al tema que estamos estudiando).

Utilizaremos este mapa para iniciarnos en el análisis de un mapa histórico.

4ºA. La Revolución Industrial. Lo que ya deberías saber resolver...

Preguntas que ya deberías saber resolver (si es así, vas bien; si no, debes ponerte al día):

1. ¿Por qué la Revolución Industrial comenzó en Gran Bretaña?
2. ¿Qué dos grandes revoluciones prepararon el terreno para la Revolución Industrial?
3. ¿En qué consistió la revolución demográfica?
4. ¿En qué consistió la revolución agrícola?
5. ¿Qué diferencias hay entre el sistema fabril y el mundo artesanal?


Conceptos que debes saber definir (de momento):
1. Revolución:
2. Revolución Industrial:
3. Tasa de natalidad:
4. Tasa de mortalidad:
5. Régimen demográfico antiguo:
6. Sistema Norfolk (nos lo explicarán mañana)

4ºA. Sobre el examen del martes.

Recuerda que seguro que cae o las revoluciones inglesas o la revolución americana.

Recuerda también que casi seguro que cae un texto para comentar.

En cuanto pueda, colgaré algunas indicaciones más de interés.

4ºA. Conceptos fundamentales de la Edad Moderna (siglos XV, XVI y XVII)

Considero fundamentales los siguientes conceptos:

1.- En política. La evolución del poder de los reyes y de la fortaleza de los estados: de la monarquía autoritaria a la monarquía absoluta.

2.- En economía. El auge del comercio y la crisis del siglo XVII.

3.- En sociedad. El crecimiento de la burguesía.

4.- En cultura. Varios:
*El humanismo: de la cultura teocéntrica medieval a la antropocéntrica.
*Reforma y Contrarreforma. División de Europa en el s. XVI y resurgir de la Iglesia en el s. XVII.
*Renacimiento y Barroco: dos formas de ver el mundo, dos estilos diferentes.

4ºA. Tareas.

CONFIRMADO: HEHABLADO CON CHARO Y NO TENÉIS NINGUNA ACTIVIDAD MAÑANA. POR TANTO, EL EXAMEN DEFINITIVAMENTE ES MAÑANA MIÉRCOLES

De momento ya tenéis actualizada la presentación en power point que hemos visto en clase sobre el arte de la Edad Moderna. Está en la página del repaso de la historia de nuestra web. El archivo es un "pdf" titulado Arte Edad Moderna 2010

HOY HEMOS HECHO:
Renacimiento y Barroco. Características generales.
Caracteristicas de la pintura.
Imágenes imprescindibles.

TAREAS:
Prepara bien el examen de mañana.

PRÓXIMO DÍA:
Examen de la Edad Moderna (siglos XV, XVI y XVII)

A partir de ya habrá que traer el libro de texto a clase. Comenzaremos con el tema 1 del libro.


MÍNIMOS DE LA EDAD MODERNA.

Aparte de los mínimos de los temas anteriores, los de la Edad Moderna son:

0. La Edad Moderna comienza en 1453 con la toma de Constantinopla por los turcos y finaliza en 1789 con la Revolución Francesa.

1. ¿Cuál es la fecha del descubrimiento de América?El 12 de octubre de 1492.

2. ¿Qué dinastía gobierna España en los siglos XVI y XVII? Los Austrias.

3. ¿En qué siglo tienen lugar la Reforma y la Contrarreforma? En el siglo XVI.

4. ¿Cómo se llama la monarquía del siglo XVII en la que los reyes alcanzan su máximo poder? Monarquía absoluta.


ESTRUCTURA DEL EXAMEN:

TEORÍA: 5 PREGUNTAS (8 puntos)
Pregunta nº 1. Un "explica" o pregunta para desarrollar (2 puntos)
Pregunta nº 2. Una pregunta de "relacionar" (la hemos explicado en clase) -1 punto-.
Pregunta nº 3. Contiene cuatro preguntas más o menos breves -2 puntos en total-.
Pregunta nº 4. Se compone de diez preguntas muy breves (se pide un dato en cada una) -2 puntos en total-.
Pregunta nº 5. Se piden dos definiciones -1 punto en total-

PRÁCTICA: ARTE
Pregunta nº 1. Catalogación de 5 imágenes (qué, quién, dónde, cuándo) -1 punto en total-.
Pregunta nº 2. Comentario de arte de una imagen (catalogación, descripción y contexto histórico) -1 punto-.

4º A. Notas examen Edad Antigua y Edad Media

Todos debéis pensaros qué hacer: si presentarse o no al examen del viernes. Cada uno verá cuál es su objetivo y si le conviene o no presentarse. Piénsalo seriamente y decide por ti mismo.

Mustafá Baha: 5’45

Juan Luis Carbonell: 3’85

Verónica Casademont: 5’70

José Antonio Gallardo: 2’15

Javier García: 5’80

Manuel García: 3’35

Ester González: 7’15

Isidro López: 1’25

Almudena Muñoz: 2’40

Juan Fco. Payo: 2’05

Daniel Pérez: 3’15

Francisco Pérez: 6’45

Pepe Rodríguez: 2’30

Adrián Romero: 5’25

David Sánchez: 5’30

Iván Soro: 5’90

Carmen Talavera: 7’9