¿Has estado en la Capilla Sixtina? Pincha en la imagen y date una vueltecita sin aglomeraciones...

Nueva página de Selectividad para Historia del Arte.

Se ha renovado la página de Selectividad de Historia del Arte de nuestra web. Actualizada a día de hoy con todas las orientaciones necesarias para la Selectividad de este año 2021.

Roma'2020. Parece mentira.... ¿Repetimos?

Roma'2020. Parece mentira.... ¿Repetimos?

Calificaciones aquí en el blog.

El poner las notas aquí en el blog viene para dar respuesta a dos necesidades: la primera que el alumno tenga su nota cuanto antes (no solo es de agradecer, sino que, además, hace que la nota sea verdaderamente útil); y la segunda para que los padres, sin duda, también sepan, lo antes posible y a tiempo, cómo marchan sus hijos.

Es por esto que se ruega que no se hagan circular por otros lugares y otros modos para evitar que se saquen de contexto.

No obstante, si alguna familia tiene problemas con conocer las notas de su hijo por anticipado aquí en el blog, no tiene más que hacérmelo saber.

Mostrando entradas con la etiqueta tutoría. Mostrar todas las entradas
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viernes, 16 de febrero de 2018

1ºBAch B. Historia. Sobre la clase de hoy viernes....

NO TE OLVIDES DEL CARNET DE ESTUDIANTE PARA LA VISITA A CÓRDOBA: EL QUE NO LO LLEVE TENDRÁ QUE PAGAR LA ENTRADA A MEDINA AZAHARA.

HOY HEMOS HECHO:
-Análisis de cómo va el curso.
-Localización de dificultades en asignaturas: no posponer la búsqueda de soluciones. Hay que hacerlo ya. HOY.

TAREAS:
-Vuelve a coger la hoja en la que a principios de curso pusiste tus expectativas de notas de las distintas asignaturas. Coloca al lado la nota que tienes. Busca soluciones a las asignaturas en las que no cumples las expectativas... de momento.

PRÓXIMO DÍA:
-Revisión de esquemas y resúmenes para ver si hay que hacer o no examen del tema que estamos dando.

Resultado de imagen de CARNET DE ESTUDIANTE

jueves, 2 de febrero de 2017

4ºA. Sobre la clase de hoy jueves...

HOY HEMOS HECHO:
1. Asuntos varios: excursiones.
2. Sobre los resultados del último examen.
3. Cómo continuar con las clases de Historia.
4. Situación en las demás asignaturas. Lengua.
5. Propuesta de trabajo de estudio en clase.

TAREAS:
-Repasa lo que llevamos del tema.

PRÓXIMO DÍA:
-Continuamos con los apuntes por aquí por el blog (hay excursión al teatro)
-Recordadme que os cuente la propuesta que les hice a las madres en la reunión que tuvimos el pasado lunes.

martes, 24 de enero de 2017

4ºA. Reunión de padres: lunes 30.

                El próximo lunes día 30 de enero celebraremos una reunión en la que se abordarán los siguientes aspectos:
  • Análisis de los resultados del primer trimestre.
  • Situación de los alumnos a los que han quedado tres o más asignaturas en el primer trimestre.
  • Estrategias a seguir con aquellos alumnos a los que han quedado tres o más asignaturas.
La reunión va dirigida de forma especial a los padres de los alumnos a los que han quedado tres o más asignaturas.


La reunión comenzará  a las 16:30 y terminará a las 17:30.

Resultado de imagen de reunión

lunes, 9 de mayo de 2016

4ºD.

Hoy hemos hecho una revisión individualizada de la situación de cada  uno.

lunes, 28 de marzo de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy lunes...

HOY HEMOS HECHO:
-Revisión de la situación personal de cada uno ahora que comienza el tercer trimestre. Cómo enfocar lo que queda del curso.

TAREAS:
-Ninguna en especial, pero SITÚATE y plantea seriamente cómo abordar el trimestre, no con respecto a las Sociales, sino con respecto al CURSO completo.

PRÓXIMO DÍA:
-Continuamos con la asignatura.

lunes, 14 de marzo de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy lunes...

HOY HEMOS HECHO:
-Se continúa con la orientación académica con la orientadora y el tutor.
-Se da tiempo de estudio, mientras se hacen las entrevistas individualizadas.

TAREAS:
-Ninguna en especial.

PRÓXIMO DÍA:
-Explicación general del tema siguiente.
-Se dará tiempo para hacer esquema y resumen en clase.

jueves, 18 de febrero de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy jueves...

HOY HEMOS HECHO:
-Revisión de tareas a todos.
-Repaso a fondo de las fases de la Revolución Francesa.
-Explicación de la unificación alemana.
-Comentarios sobre la sesión de evaluación de ayer. En resumen, el análisis general del profesorado es que el grupo va a mejor. Y esto, tal como fue la sesión de evaluación de octubre-noviembre y tal como fueron los resultados de la evaluación de diciembre, es lo mejor que podía pasar.

En definitiva, puede decirse que estamos donde queríamos estar, es decir, estamos en el "todo es posible aún".

Ahora bien, para que ese "posible" sea un hecho hay que ponerse. La carretera se ha trazado, pero para que el coche avance hay que echarle gasoil. Cuanto más gasoil eches más lejos llegará el coche. De lo contrario, esa carretera es inútil.

Por eso, la pregunta es evidente: ¿cuánto gasoil estás dispuesto a echar? ¿Cuánto trabajo, cuánto esfuerzo estás dispuesto a poner? Ahí está ahora la clave. Piénsalo seriamente. Piénsalo y actúa. Llena el depósito de tu coche y mira hacia delante. Sé valiente y pasa de decir un simple "voy a intentarlo" a un serio "voy a hacerlo". Y traduce esto en horas de trabajo con las tareas diarias y en horas de estudio. Solo así te acercarás a una meta que, sin duda, todavía es posible.



TAREAS:
-Pon a punto tu archivador para que lo valoremos el día del examen. A saber:
   1.- Portada (título, ilustración y cronología)
   2.- Línea del tiempo (situando fechas y hechos básicos entre 1770 y 1871)
   3.- Mapa (la Europa después del Congreso de Viena)
   4.- Mínimos.
   5.- Plan de estudio (HAZLO YA)
   6.- Esquemas y resúmenes.

PRÓXIMO DÍA:
-Intentaré ver a Victoria para ver si es posible pasar la sesión de orientación del lunes al miércoles. Si fuera así, repasaríamos el resto del tema.
-De lo contrario, el próximo día será el martes que es el examen del tema.

martes, 16 de febrero de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy martes...

HOY HEMOS HECHO:
-Atención individualizada a varios alumnos.
-Se reorganiza el espacio del aula.
-Se fija el examen del tema: martes 23. Se pasa a la semana que viene a condición de que vayamos haciendo un plan de repaso del tema que debe ir acompañado de un plan de estudio en casa previo de lo que se va a ir repasando en clase.
-Uno a uno todos van confirmando que están de acuerdo con el plan propuesto.
-Insistencia en la importancia de las tareas y, sobre todo, del orden y atención en clase (¡¡¡¡No hablar tanto en algunas asignaturas!!!).
-Explicación de los conceptos de liberalismo y nacionalismo.

TAREAS:
-Resumen de la clase: define los conceptos de nacionalismo y liberalismo.
-Ten listo el esquema de la unificación italiana.
-Repasa a fondo la independencia de las colonias inglesas de Norteamérica (apartado 2) y las causas de la Revolución Francesa (apartado 3.1).

PRÓXIMO DÍA:
-Revisión de la tarea.
-Explicación de: unificación italiana.
-Repaso de:
    *Apartado 2.
    *Apartado 3.1.
    *Posiblemente, se comience a repasar el desarrollo de los acontecimientos de la Revolución Francesa, al menos, desde 1789 hasta 1792.

jueves, 11 de febrero de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy jueves...

HOY HEMOS HECHO:
-Comunicaciones de tutorías.
-Revisión de las tareas de todos.  Magnífico: el 100% ha traído las tareas hechas. Enhorabuena a todos.
-Se aprovecha para dar algunas orientaciones concretas a algunos alumnos.
-Asuntos varios por asignatura:
  1.- Matemáticas: de aquí a la evaluación nadie debe fallar en la realización de las tareas diarias.
  2.- Lengua: no fallar ni siquiera en la actitud. No morder la mano que nos da de comer.
  3.- Educación Física: importante cambio general, percibido y comunicado por el profesor.
  4.- Inglés: importancia de lo que vio la profesora: cómo si es posible que el grupo funcione tan bien como el mejor.
  5.- Sociales: el lunes se seguirá revisando las tareas a todos, para hacer posible que todos tengan los 1'5 puntos de trabajo personal.

TAREAS:
-Esquema del apartado 6.

PRÓXIMO DÍA:
-Revisión de las tareas de todos.
-Sobre la preevaluación del miércoles.
-Se continuará con la explicación del tema.

martes, 26 de enero de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy martes...

HOY HEMOS HECHO:
-Revisión de la situación en las asignaturas de Ética, Latín y Educación Física. Objetivo inmediato: las dos clase de esta semana deberán ser modélicas y mostrar trabajo y no dar ningún tipo de conflicto. Ceñirse a hacer lo que indique el profesor.  Por mi parte, hablaré con el profesor de Educación Física la próxima semana para preguntar cómo va la cosa.
-Que las Sociales tampoco sean un problema.
-La pregunta clave, en este sentido, para la reflexión es: ¿cuántas asignaturas tendría suspensas si no te hubieran quedado esas cuatro asignaturas?
-Inglés, Matemáticas y Lengua: importancia de hacer las actividades.
-En definitiva: lo pasado quedó atrás; centrémonos en mejorar en este trimestre. No nos compliquemos la vida con tonterías: que solo sean un problema, los verdaderos problemas y no esas otras asignaturas que no deberían serlo.

-Explicamos el marxismo y el anarquismo: parecidos y diferencias.
-Qué es el "bucea en la Historia".

TAREAS:
-Prepara bien el examen de mañana. No te olvides del archivador.

PRÓXIMO DÍA:
-Examen y revisión de archivadores.

TUTORÍAS PENDIENTES:
-Antonio
-Julio

jueves, 21 de enero de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy jueves...

HOY HEMOS HECHO:
-Repaso de todo lo que llevamos del tema.
-Explicación del apartado 5.
-Sobre la asignatura de Educación Física: situación, dificultades y soluciones.

TAREAS:
-Resumen de la clase.
-Esquema del apartado 7.


PRÓXIMO DÍA:
-Revisión del resumen.
-Explicación del apartado 7.
-Continuamos con el tratamiento del resto de asignaturas.

Sobre la asignatura de Educación Fisica.
-Situación:
   a) Malísimos resultados en la primera evaluación. Desconocimiento de algunos criterios de evaluación.
   b) Causas: falta de trabajo, conflictos en la configuración de grupos.

-Actuaciones a llevar a cabo:
1º. Hay diez sesiones hasta la preevaluación de mitad de trimestre. Fundamental simplificar los frentes y conseguir el cambio absoluto en esta asignatura y conseguir que el profesor perciba dicho cambio.
2º. Seguir las indicaciones del profesor.
3º. Trabajar sin excusas.
4º. No conflictuar a la hora de configurar los grupos de trabajo.

El cambio es posible y está en nuestras manos.

miércoles, 20 de enero de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy miércoles...

HOY HEMOS HECHO:
-Tutoría: nos centramos en cómo mejorar los resultados en la asignatura de Ética.
-Nos planteamos como objetivo inmediato el que dicha mejora se lleve a cabo en las diez clases que hay hasta la siguiente reunión de equipo educativo. Para que sea posible, dicha mejora entendemos que puede ser consecuencia de:
-Guardar silencio, sin que se nos mande a callar.
-Guardar orden en el aula, antes de que llegue el profesor, sin que sea necesaria su intervención.
-Realizar las actividades escrita que se pidan.
-Participar en las actividades orales que se hagan.
-Y todo ello, sin excepciones.


Todo es posible.

martes, 12 de enero de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy martes...

HOY HEMOS HECHO:
-Se han leído las propuestas de todo acerca de:
   1.- Cómo aprovechar las horas con el tutor (cuatro horas a la semana).
   2.- Las distintas asignaturas.
   3.- El aula.
 


RESUMEN DE LAS PROPUESTAS:

Con respecto a las horas con el tutor:

1.- Tener más equilibrio y dar explicaciones más largas, sin dejar de hablar a diario. "Dar más Historia".
2.- Hablar individualmente en lo posible para hacer el seguimiento a cada alumno.

Con respecto a las distintas asignaturas:
1.- Educación Física: que se pudieran aclarar más los criterios de evaluación seguidos (hay confusión con las notas del primer trimestre).
2.- Inglés: no prospera la propuesta que se hace de que se hagan menos ejercicios para que dé tiempo de que se corrijan todos.
3.- Ética: que se explique un poco más el temario y que se enseñen los exámenes para entender las notas que se ponen a final de trimestre.
4.- Pendiente de Naturales de 3º: hablar con la profesora para ver cómo se puede ayudar de cara a los exámenes.
5.- Lengua: a ver si se puede insistir más en clase respecto a la sintaxis.
6.- Francés: a ver si se puede insistir más en clase respecto a los verbos.

Con respecto al aula:
1.- Establacer un turno de rotación de los puestos para que no sean siempre los mismos los que se sienten delante.
2.- Mantener el orden establecido de filas de dos.


Resumen de los cuatro puntos básicos a tener en cuenta por todos:

1.- La asistencia es obligatoria. El mínimo es siempre ESTAR.
2.- El orden en el aula. Es un mínimo que muchos profesores pidieron a principios del primer trimestre y que parece más que razonable que se siga dando.
3.- Se deben seguir las indicaciones de los profesores:
    a) Las tareas no son optativas: deben hacerse, y hacerse siempre.
    b) Los mínimos que piden cada uno deben darse (ejemplos: las declinaciones en latín o los verbos irregulares en inglés). Son solo un problema de estudio. Es decir, no son un problema.


No os olvidéis de traer mañana el libro de Sociales.

lunes, 11 de enero de 2016

4ºD. Sobre la clase de hoy...

HOY HEMOS HECHO:
-Asuntos varios...
-Planteamiento de lo que se habló en la evaluación.
-Planteamiento de la asignatura a partir de ahor.

TAREAS:
-Por escrito, para todos y sin excusas. Responde: ¿cómo crees tú que puedo ayudaros hasta final de curso? ¿A qué crees que podemos dedicar las cuatro horas que tenemos a la semana?

PRÓXIMO DÍA:
-Leeremos las propuestas de todos.

jueves, 26 de noviembre de 2015

4ºD. Sobre la clase de hoy jueves...

Continuamos centrando la clase en cuestiones relacionadas con la marcha general del grupo.

Orientaciones sobre la asignatura de Ciencias Sociales.
El examen sigue siendo el lunes, como no podía ser de otra manera. Entran solo la ficha de la Edad Moderna y los apuntes de los siglos XV, XVI y XVII. Buen momento para subir la nota. Buen momento. Buen momento para subir la nota en asignaturas, ahora que se acerca el final del trimestre, ahora que se acerca la sesión de evaluación.
-Explicamos también lo de las exposiciones orales.

Es el MOMENTO: la ley de la última almendra.
En todas las asignaturas queda un último examen. En muchos casos no se trata ya de aprobar, sino que el objetivo puede (¡¡¡Y debe!!!) ser superar la nota de los exámenes anteriores, de tal manera que la percepción que se tenga no sea amarga, sino dulce, respecto a tu trayectoria final, justo antes de la evaluación.

Se trata de que se confirme COMO GRUPO que se ha tocado fondo y que la caída libre no solo se detiene (dejamos de ir a peor) para comenzar a remontar (no es que se apruebe -¡¡¡ojalá!!!!) sino que se mejore la nota que se tiene hasta el momento.

Es algo muy importante, porque es la forma de mostrar sobre vosotros la imagen de que el grupo (¡¡¡EL GRUPO!!!!), aunque no haya llegado, sí que ha reaccionado.

No lo olvides: te guste o no (¿por qué no?), te guste o no formas parte de un grupo y TÚ influyes en él siempre en todo lo que haces. TÚ eres pieza de este grupo, eres importante en este grupo por cuanto lo que tú haces le ayuda o perjudica.

Se trata de comenzar ya. HOY. Así, me ayudaréis a ayudaros. Me daréis un motivo real para que en la sesión de la primera evaluación yo pueda pedir a los profesores que saquemos la lupa, es decir, que miremos bien, que nos fijemos y veamos que, aunque todo haya sido desastroso, realmente la última parte del trimestre nos hace mirar al futuro con una esperanza fundada. Con una esperanza basada en datos REALES: vuestra mejora en estas tres semanas que tenemos por delante y que nos llevan hasta esa reunión.

¿Serás capaz? ¿Quieres? ¡¡¡Puedes!!! ¡¡¡Juntos sí podemos!!!

Yo lo creo. Y tú, ¿lo crees?

miércoles, 25 de noviembre de 2015

4ºD. Sobre la clase de hoy miércoles...

La clase de hoy ha quedado sustituida por la charla de las personas sin hogar. No sé qué te habrá parecido, aunque, como poco, podemos afirmar que ha sido una clase diferente, impartida por gente poco habitual, con una realidad existencial distinta a la nuestra y que nos puede hacer pensar, tal vez, un poco. Pensar, siempre pensar...

Por lo demás, con la semana que llevamos, no te vayas a olvidar del examen del lunes. Recuerda:
-Materia de examen: ficha de la Edad Moderna y apuntes de los siglos XV, XVI y XVII.
-Tipo de examen: bastante clásico, aunque incluye los mínimos y el resumen de  un vídeo.

No te dejes ir, no te compliques: el examen es más sencillo que el anterior y eso significa que también es más fácil. ¿Cuánto estudiar? ¡¡¡¡Más!!!! Te servirá bien para compensar los anteriores, bien para alcanzar la nota que andas buscando.

Ahora la piedra está sobre tu propio tejado...



Por mi parte, estoy terminando la ronda de tutorías con vuestros padres...

martes, 24 de noviembre de 2015

4ºD. Sobre la clase de hoy martes...

Continuamos con el trabajo acerca de la situación del grupo. Hoy he estado hablando con el segundo de los grupos en los que he distribuido la clase: Sara, David, Jorge, Andrea, Aurora, Miguel Ángel y Bruno (Paula R. ha faltado).

Una clase es como una balanza: que todo se incline hacia otro lado depende de que pasemos peso de un platillo a otro. 

lunes, 23 de noviembre de 2015

4ºD. Sobre la clase de hoy lunes...

HOY HEMOS HECHO:
-Se va a dedicar la semana a dar un parón y reflexionar sobre qué va a hacer cada uno con el curso. Vamos a trabajar sobre el cuestionario que mandé a final de semana.
-Primero hemos hecho una reflexión grupal, todos juntos, después por grupos.
-Yo he trabajado personalmente con el primero de los grupos, que coincide con los alumnos cuyos padres estaban citados hoy.
-Cada día se va a trabajar del siguiente modo:
1º. Nos disponemos en grupos. Se han marcado hoy y se han dispuesto espacialmente en el aula.
2º. Cada miembro del grupo LEE la primera parte de su cuestionario: las reflexiones generales que vienen en la primera hoja del cuestionario. Pueden preguntarle lo que se desee a la persona que está leyendo.
3º. Una vez terminan todos de leer su parte, se puede comentar entre todos.
4º. Terminada esa primera parte, cada uno va leyendo lo que tiene en la segunda parte del cuestionario, es decir, el cuadro en el que se va asignatura a asignatura viendo las dificultades, etc.

TAREAS:
-Por tu cuenta, termina de estudiar la materia del tema de la Edad Moderna. En el examen entrarán la ficha y los apuntes.
-Si no lo has hecho, rellena tu cuestionario. Mañana será IMPRESCINDIBLE EN CLASE.

PRÓXIMO DÍA:
-Continuamos con el trabajo en grupo.

EXAMEN:
-Edad Moderna: el próximo lunes.

viernes, 20 de noviembre de 2015

4ºD. CUESTIONARIO: imprescindible antes del domingo a las 22:00. Esta es la tarea.

Aquí os dejo el cuestionario sobre el que debes trabajar. Vamos a intentar poner en pie el curso y enderezar todo lo enderezable. Vamos a intentar reflexionar, revisar, reconstruir, rehacer,… Vamos a intentar. Vamos.

Pero la gran pregunta es si tú quieres. ¿Quieres? Porque ya sabes, se puede llevar a un caballo a la fuente del conocimiento pero no se le puede obligar a beber, ¿recuerdas?
Por eso, se impone que reflexiones sobre lo que a ti concretamente te está pasando. Aa ti, a ti: no al curso, no a los compañeros, no a la sociedad, no a la vida. A ti, concretamente a ti qué te está pasando.

Sé observador y crítico contigo mismo. El reconocer los propios errores (y todos los cometemos) es, sin duda, uno de los principios de la sabiduría. Es un punto de partida ineludible: sin reconocer, sin encontrar los propios errores nos condenamos a repetirlos sin posibilidad de cambio. Es verdad que el encontrarlos no es garantía de nada: tantas veces sabemos lo que debemos hacer, pero no somos capaces de hacerlo. Es cierto, Pero, al menos, si los encontramos, al menos, seremos libres para cambiar o no.

Por eso, analiza cómo vas. Deja, si quieres una reflexión general sobre ti mismo: sobre tu capacidad de trabajo, tu responsabilidad,… Sí, pero luego SÉ CONCRETO, lo más concreto posible al rellenar la tabla que te dejo. NO UTILICES VAGUEDADES del tipo: ¿Dificultades? Que no trabajo. ¿Solución? Trabajar más. Esas vaguedades son reflexiones, pero no es lo que se pretende en la tabla. 

La tabla pretende ser práctica: ¿DIFICULTADES? No sé hacer comentarios, no sé resolver ecuaciones de segundo grado, no sé conjugar los casos en latín… Eso es ser concreto.
En resumen, deja primero una reflexión general sobre ti mismo (si trabajas o no, si te distraes o no, si estudias bien o mal y por qué, qué crees que debes o podrías hacer…) y después rellena la tabla.

Procede del siguiente modo:

1.- Descárgate el archivo en Word. Pincha aquí. Lo encontrarás como archivo adjunto en la zona inferior de la página. Es el único archivo que hay. Se llama 0.2015. CUESTIONARIO MARCHA CURSO
2.- Redacta tus reflexiones.
3.- Rellena la tabla de las asignaturas.
4.- Envíame el archivo al correo: ccss4eso.blogspot.com ANTES DEL DOMINGO A LAS 22:00
Imprescindible que me lo mandes. Necesito tenerlos todos el domingo por la noche para poder leerlos y preparar el trabajo de la semana que viene.


Si a alguno os resultara imposible descargarlo (¡espero que no! Imposible is nothing) me lo dais en mano el lunes por la mañana antes de clase. Si a alguno le resulta imposible imprimirlo, que se haga como sea con una copia.

Ojalá seas un verdadero inconformista, sí, de esos que no se resignan a su suerte, de esos que creen que el destino no está escrito, de esos que piensan que intervenir es posible, que cambiar las cosas es posible. De esos que piensan. Y de esos que están dispuestos a hacer. Hacer. De esos que están dispuestos a intentar ser protagonistas de su historia y no quieren ser meros espectadores. De esos que están dispuestos a intentar ser amos de su destino y capitanes de su alma.

¿Listo para comenzar? Si es así, estaré esperándote.

Are you ready? Go!

jueves, 19 de noviembre de 2015

4ºD. TUTORÍAS. Dad a leer esto a vuestros padres. Aquí dejo la cita de tutoría para la semana próxima.

En la reunión inicial que celebramos a principios de curso, quedé en ponerme en contacto con vosotros ante cualquier incidencia que estimase relevante. Pues bien, dicha incidencia se está produciendo ya que el grupo, en general, está entrando poco a poco en una dinámica que compromete el éxito a del curso.

En efecto, en líneas generales existe una desidia que se refleja en un escaso o nulo trabajo y en una falta de preparación de los exámenes. El grupo está asumiendo de facto la situación y el profesorado tiene motivos para ver que el panorama se va ennegreciendo y no se ven motivos objetivos para pensar en una mejoría a corto o medio plazo.

No obstante, la buena noticia es que estamos en el mes de noviembre y, por supuesto, estamos más que a tiempo para corregir todo lo corregible. Entre todos se puede.

Para intentar abordar la situación en el menor tiempo posible, y tal como os indiqué que podría hacerse en aquella reunión inicial, vamos a poner en marcha unas tutorías compartidas. Voy a reunirme con vosotros aprovechando los recreos de la próxima semana, pero lo haré en grupos: he agrupado a los alumnos por afinidad de los temas a tratar y esto me permitirá hablar con todos vosotros en tan solo cuatro días.

Los días asignados son los siguientes:

LUNES 23 (11:15-12:45)
1.       Paula De L.
2.       Alejandro
3.       Ricardo
4.       Manuel Jesús
5.       Daniel
6.       Andrés
7.       Fco. Javier H.
8.       Anaís

MARTES 24 (11:15-12:45)
1.       Sara
2.       Paula R.
3.       David
4.       Jorge
5.       Andrea
6.       Aurora
7.       Miguel Ángel
8.       Bruno

MIÉRCOLES 25 (11:15-12:45)
1.       Virginia
2.       Alba
3.       Clara
4.       Javier O.
5.       Rafael
6.       Fco. Ojeda
7.       Carlos
8.       Sergio
9.       Noelia

JUEVES 26 (11:15-12:45)
1.       Elena
2.       Julia
3.       Julio
4.       Jesús
5.       Alexis
6.       Tadeo
7.       Ángel
8.       Antonio