Patrimonio. Sobre la clase de hoy martes...

 HOY HEMOS HECHO:

-Asuntos y reflexiones varias...

-Debido a los problemas que estamos teniendo con la construcción de la página del Alcázar, se decide cambiar el plan: cada grupo realizará su propia página web. 

-Una vez creada cada grupo debe poner el enlace de la página en el grupo de wasap para que se puedan poner enlaces en las páginas cada vez que se estime conveniente.

-Se insiste en que la web tiene que estar terminada en la primera semana después de vacaciones.

TAREAS:

-A la vuelta de vacaciones cada grupo tiene que:

   1. Tener creada su página web.

   2. Haber subido el enlace al grupo de wasap.

   3. Subida toda la información a su página: tanto de texto como información gráfica.

PRÓXIMO DÍA (después de Navidad):

-Se da formato a la web del grupo.

Patrimonio. Sobre la clase de hoy martes...

 HOY  HEMOS HECHO:

-Asuntos varios: sobre la excelencia en el trabajo.

-Planificación de los proyectos siguientes: todo viene marcado por la visita a la Alhambra (4 de marzo)

-Se plantean distintas posibilidades sobre la confección de la página web sobre el Alcázar de Sevilla. Y se concluye:

    *Se confirma que se realizará una página única entre todos.

    *Se va a cambiar la herramienta con la que confeccionar la web, ya que la que se hizo ayer está dando problemas.

    *Se amplía el plazo para la finalización de la web a la primera semana después de vacaciones.

-El trabajo se va a distribuir del siguiente modo:

   ANTES DE VACACIONES (en las sesiones de la semana que viene): se debe dejar subida a la web toda la información, tanto de texto como gráfica (imágenes...)

   DESPUÉS DE VACACIONES: se dejarán dos sesiones de clase para resolver todo lo relativo al FORMATO de la web.

-Reunión con el grupo de la coracha y muralla. Incluir plano y sistema de construcción. Se encargarán también de la presentación del proyecto en la web (quiénes somos)

-Reunión con el grupo-guía: se encargarán de la presentación general del Alcázar. Incluir plano y fases constructivas.

TAREAS:

-La información para subir a la web debe estar lista.

PRÓXIMO DÍA:

1.- Ariadne y Laura mostrarán cómo funciona la web.

2.- Los grupos subirán la información que tienen de sus "subpáginas".

3.- Falta por asignar las subpáginas sobre:

     -El contexto histórico general de la Península Ibérica.

     -El contexto histórico concreto de la Sevilla del momento.

     -El mudéjar.

     -¿Pedro I?

     -¿Algo más que se estime interesante?

PLAN DE TRABAJO PARA LOS PRÓXIMOS PROYECTOS:

-8-9 enero: fin del proyecto "creación de página web sobre el Alcázar de Sevilla".

-15 de enero, lunes: comienza la preparación del proyecto del gótico-mudéjar (incluirá la elaboración de un tríptico).

-1 de febrero, jueves: fin de proyecto (recorrido gótico-mudéjar)

-5 de febrero, lunes: comienzo del proyecto sobre la Alhambra.

-4 de marzo, lunes: fin de proyecto (visita a la Alhambra)

Patrimonio. Sobre la clase de ayer lunes y de hoy martes...

 HEMOS HECHO:

-Se insiste en que toca darle vueltas al cómo se va a hacer, es decir, cómo se van a contar las cosas de manera que se facilite la participación de los que escuchan, se facilite el que los que escuchan se  mantengan activos. Es decir, hay que darle vueltas a "cómo hacer para que nos escuchen".

-Revisión del trabajo de cada grupo. En especial, se analiza la descripción que debe realizar cada grupo de la parte que se le ha encomendado.

-Se vuelve a recordar que todos han debido sacar ya su entrada.

TAREAS:

-Ultimar todo.

PRÓXIMO DÍA:

-Es el día previo a la visita.

-Se encarga el póster de la visita.

-Se expone el póster de la visita anterior.

PATRIMONIO. Sobre la clase de hoy martes...

 HOY HEMOS HECHO:

-Continuamos revisando la marcha del trabajo de los distintos grupos (evidentemente es imposible atender a los ocho grupos). Hay grupos que están haciendo cosas ya muy interesantes...

-Orientaciones generales para todos: 

   1. Todos deben tener la información básica: qué, quién, dónde, cuándo.

   2. Todos deben tener la descripción del lugar.

   3. En esta semana debe quedar terminado el contenido.

   4. La semana que viene debe trabajarse el "cómo": cómo vamos a transmitir, cómo lo vamos a contar, cómo vamos a intentar sorprender, cómo vamos a intentar que nos escuchen.

Si no se reflexiona sobre el "cómo", al final, se hará lo de siempre: un simple reparto y tú primero intervienes y haces esto y, después, yo hago lo otro...

TAREAS:

-Ve al Alcázar para ir teniendo más claro cómo plantear la visita.

-Termina el contenido de lo que va a contar tu grupo.

PRÓXIMO DÍA:

-Iré por cada grupo, fundamentalmente, para: proyectar en el portátil del grupo una imagen del lugar que le corresponde y que me leáis la descripción que habéis elaborado. Así, vosotros podréis comprobar que es correcta (ordenada, completa, con el vocabulario adecuado...) y podréis preguntarme las dudas que os hayan surgido.

PATRIMONIO. Sobre la clase de hoy martes...

MUY IMPORTANTE: EL PRÓXIMO DÍA COMPROBARÉ QUE TODOS TENÉIS LA ENTRADA PARA EL ALCÁZAR: MARTES 28 DE NOVIEMBRE A LAS 9:30 HORAS.

 HOY HEMOS HECHO:

-Se destacan los aspectos más reseñables de la clase de ayer lunes. Para ello se utiliza la entrada del blog que se publicó ayer.

-Otras cuestiones más para la inseguridad: tener más raíz. O sea, no limitarse a saber de memoria las escasas frases que se van a contar. Es fuente de seguridad el saber más.

-Sobre lo interesante de hace de guías en un entorno tan universalmente reconocido como es el Alcázar de Sevilla: es un privilegio.

TAREAS:

-A cada grupo se le han dado indicaciones particulares sobre qué hacer y por dónde ir metiendo mano al tema. Orientaciones generales.

   a) Indagar sobre el contexto histórico de la Península Ibérica en el momento en que se levanta el Alcázar.

   b) Indagar sobre el contexto histórico de la Sevilla del momento.

   c) Indagar sobre el estilo del Alcázar, o sea, sobre el mudéjar.

   d) Del espacio que se encarga cada grupo: Qué, quién, dónde, cuándo.

   e) Del espacio que se encarga cada grupo: función.

   f) Cuando se pase a la descripción: conocer los elementos arquitectónicos y decorativos. Se sugiere seguir el orden constructivo (de arriba-abajo, del centro a los lados)

-A cada grupo de le han dado orientaciones específicas sobre su tarea concreta (están anotadas en mi cuaderno)

PRÓXIMO DÍA:

-Revisar los CUADERNOS: si se está anotando el diario.

-Revisar el contenido:

1. Contexto histórico

2. Mudéjar.

3.. Qué, quién, dónde, cuándo.

4. Función.

5. Cómo va la descripción del lugar.

6. Ver si se están siguiendo las orientaciones específicas dadas a cada grupo.

   

PATRIMONIO. Sobre la clase de hoy lunes...

EL DÍA ANTERIOR CADA GRUPO EXPUSO SU EVALUACIÓN DEL RESTO. RESUMEN:

   1. El cuaderno de clase (donde se registra lo que va haciendo el grupo).

   2. La constancia en el trabajo (mejorable en casi todos).

   3. Menos trabajo memorístico: saberse algo es ir mucho más allá de la sola memoria.

   4. Mayor reflexión sobre la disposición del espacio.

 HOY HEMOS HECHO:

1. Posibilidades futuras: expo en colegios y proyecto de investigación.

1. Evaluación grupal del proyecto 1 (Guías por Itálica y la Sevilla romana):

   1º. Hay que poner más empeño (dedicar más tiempo).

   2º. Aprovechar más el lugar (elegir, señalar -no telón de fondo-, lenguaje no verbal)

   3º. Actitud de escucha: mejorable. 

   4º. Interacción con el auditorio: cómo hacer participar.

   5º. Intercalar: hacia un formato más dinámico (formato de diálogo).

   6º. Cómo hacer que me escuchen: SORPRENDER.

   7. Más allá de la pura memoria: del dominio del esquema y el contenido AL TRANSMITIR.

Contra la inseguridad, TRABAJO: dominar lo que se cuenta (por ejemplo el vocabulario), moverse con naturalidad, "trabajo en equipo".

2. Reparto de tareas para el proyecto 2: Guías por el Alcázar,

1.      Guías. Introducción general a la visita. Los jardines. Baños de María Padilla.

·        Lucía, Elena, Lizi

2.      Muralla y coracha. 

·        Pablo, Aitor, Samuel, Manuel

3.      Sala de la Justicia y Patio del Yeso.

·        Ariadne y Noé.

4.      Patio de la Montería (incluye introducción al Palacio Mudéjar).

·        Laura, Cristina, Ana.

5.      Salón de Embajadores.

·        Judith, Mía, Irma, María.

6.      Patio de las Muñecas.

·        Sergio, Ana Mª, Lola.

7.      Vestíbulo (antes del Patio de las Doncellas) y Cuarto del Príncipe.

·        Lorenzo, Rocío, Lucía G.

8.      Patio de las Doncellas.

·        Eugenia, Rocío M., Lucía L., Daniel

TAREAS Y PRÓXIMO DÍA:

-Contexto histórico.

-Qué es el arte mudéjar

-Preguntas más elementales de lo que le ha tocado a cada equipo: qué, quién, dónde, cuándo.

-Función de la sala.

-Descripción: dominar las partes del espacio, conocer los elementos (nombre, cuáles son, función constructiva o decorativa...)

-Buscad plano para situaros.

-Imprescindible ir antes de la visita.

-Quién hará el póster de este proyecto.

Patrimonio. Sobre la clase de hoy viernes...

HOY HEMOS HECHO:

-Continuamos con la puesta en marcha de la web sobre el Alcázar.

-Se han volcado las fotografías sobre el Alcázar en una dirección de drive. 

TAREAS:

-Recuerda: el martes debe estar "prácticamente terminada" la web, porque la presentación de la web debe ser el próximo viernes. Es momento de ver desajustes o cosas que no hayan quedado bien o como se pensaba...

-Todos los grupos deben:

1.- Seleccionar las imágenes que deseen para que se inserten en su página y pasarlas al grupo encargado de la web.

2.- Pasar el texto.

3.- Pasar el diseño de la página.

4.- Seleccionar texto y material gráfico para "la otra" página que se le ha asignado.

PRÓXIMO DIA:

1.- Lo que ha cada grupo le falte por entregar: se nombrarán administradores y cada  uno se responsabilizará de subir su parte.

Patrimonio. Sobre la clase de hoy viernes...

 Hoy nos hemos dedicado a realizar la valoración del proyecto nº 2 (Alcázar y coracha).

Hay que hacer dos tareas:

1. En grupo: se valorará el trabajo realizado por cada uno de los otros cinco grupos.

2. Individual: cada uno valorará el trabajo realizado por los compañeros del grupo (también se valora lo propio).

A tener en cuanta: 

FORMA EXPRESIÓN

CONTENIDO DE LA  INFORMACIÓN

Si la información es comprensible

 COMO SE UTILIZA EL LENGUAJE CORPORAL

CONSEGUIR QUE TE ESCUCHEN

SELECCIÓN DEL LUGAR DONDE SE EXPLICA

EL TRABAJO PREVIO (EN EL AULA...)

VALORAR EL TRABAJO EN EQUIPO.

Patrimonio. Sobre la clase de hoy viernes...

Se ha dado la última revisión del trabajo de los grupos antes de la visita al Alcázar el próximo martes. Seguro que echamos una buena mañana. El trabajo que habéis hecho va a mejorar lo que se hizo en Itálica y en el centro, cuando pusimos fin al proyecto de "Guías por la Sevilla romana",

En esta última sesión de clase ha habido un nexo común en casi todo lo que he ido hablando con los grupos: pensad en cómo hacer vuestra intervención divertida.

Sed valientes, atrevidos, osados, ambiciosos. Buscad la excelencia, atreveos a hacer algo diferente. Ambicionad siempre hacerlo mejor. Disfrutad del trabajo bien hecho. No os conforméis con menos y en esta ocasión sorprended... ¿Quién será capaz de conseguir que los demás se diviertan? El que consiga eso, sin duda, habrá atrapado la atención de tos demás. 

Vamos a ello!

Por wasap os pasaré la carta con la autorización. También la tendré impresa: que alguien pase por el Departamento a las diez para recogerla y repartirla.

No os olvidéis de ir tirando fotos durante la visita!

PATRIMONIO. Sobre la clase de hoy viernes...

 HOY HEMOS HECHO:

-He continuado revisando el trabajo de los grupos. 

TAREAS:

-No olvidar traer en papel lo que lleváis hecho para el próximo martes.

PRÓXIMO DÍA:

-El grupo guía nos comentará el avance que han hecho para concretar el día de la visita.

-El grupo guía debe ir coordinando lo que van a hacer los diferentes grupos.

-Intentaré dar pistas a los distintos grupos, en función de lo que llevan hecho, de por dónde pueden seguir profundizando.

PATRIMONIO. Sobre la clase de hoy martes...

 HOY HEMOS HECHO:

-Cambio de planes! Vamos a intentar coordinarnos con otros departamentos en la visita a la Alhambra. A la espera de que esto sea posible (habrá que ver si los programas son compatibles), vamos a alterar el orden de los proyectos: dejamos en suspenso el de la Alhambra y nos metemos de lleno en el proyecto de el Alcázar y la coracha de Sevilla.

-Reflexiones varias. Entre otra:

1.- Sobre la utilidad de una clase.

2.- Sobre la valía personal: qué tengo especialmente valioso.

3.- Sobre las fases de un proyecto. Tomando como ejemplo el Alcázar: ¿de qué podemos hablar sobre él?

4.- Categorizando los temas de los que podemos habla(: historia (época, contexto, quién, para quién, dónde...), arquitectura (estilo, partes, elementos...), función (para qué...).............

Partes:

1. Guías. Introducción general a la visita. Los jardines. Baños de María Padilla.

2. Muralla y coracha. 

3. Sala de la Justicia y Patio del Yeso.

4. Patio de la Montería (incluye introducción al Palacio Mudéjar).

5. Salón de Embajadores y Patio de las Muñecas.

6. Vestíbulo. Patio de las Doncellas. Cuarto del Príncipe.

Cierto que hay dependencias que no vienen recogidas en esta relación. Cada grupo puede ver qué dependencias están anexas o próximas a las que han elegido e incluirlas en la parte que han escogido.

TAREAS:

1º. Elegir el tema: por orden de llegada al wasap.

2º. "Bichear" para hacer un esquema de proyecto.

3º. Realizar la visita previa.

4º. Grupo-guía: gestión visita.

PRÓXIMO DÍA:

-Cada grupo entrega su proyecto inicial: título (lo que ha elegido), nombre de los componentes del grupo, esquema de lo que va a hacer que incluya el esquema del contenido, primeras ideas sobre cómo hacer la parte de la visita que se ha elegido, recursos que se piensa que pueden ser útiles, dónde buscar información o qué gestiones se ha pensado que se pueden hacer.

-El grupo-guía: entrega la gestión de la visita que ha hecho.

Patrimonio. Turno B. Sobre la clase de hoy martes...

Disculpad la tardanza en colgar la entrada, pero se me había ido la señal wifi. 

 

HOY HEMOS HECHO:

-Asuntos varios.

-Sobre la organización de las visitas y su importancia.

TAREAS:

-Formad los grupos (dos de dos y dos de tres).

-Elegid dos o tres salas/patios/estancias... del Alcázar. Podéis serviros, por ejemplo, de su página oficial.

PRÓXIMO DÍA:

-Quedará todo iniciado: grupos formados, salas asignadas y habrá que diseñar un plan de actuación.

Alcázar'2019

Gran día, gran mañana, gran visita, gran exposición. Mejores guías en un lugar inmejorable.

Enhorabuena.

Patrimonio. sobre la clase de hoy lunes...

HOY HEMOS HECHO:
-Reflexiones varias. Espero que os haya resultado tan interesante como útil en lo personal.

TAREAS: ninguna en especial

PRÓXIMO DÍA:
-Recuerda: toca comenzar recapitulando información de lo que cada grupo se va a hacer cargo.
Os dejo aquí la referencia para que no tengáis que buscarla más abajo.

Patrimonio. Sobre la clase de hoy martes...

Asuntos varios.
Distribución del proyecto del Alcázar y la Sevilla almohade.